Stiže novi Zakon o reformi obrazovanja, LOMCE, okružen golemom polemikom. Ministar Wert postao je primatelj oštrih kritika zbog ove reforme koja, prema mišljenju mnogih, više od poboljšanja kvalitete učenja školu pretvara u komodificiranu tvornicu.
Analizirat ćemo promjene koje je predložio Wertov zakon, kako je došlo do njegovog nazivanja, i nadamo se da će naša analiza pomoći da shvatite što vaša djeca očekuju u narednim godinama.
Najmanja i obrazovna reforma
Počnimo s Mlađa djeca Za njih nema velikih promjena. Promjene se već događaju posljednjih godina: povećani omjeri i manji proračuni za nastavnike podrške.
Odnosno, već su oštećeni jer je logično i što god kažu, broj djece koju odrasla osoba može sadržavati i voditi ograničen. Loše na toj strani.
Potreba za treba pratiti malu djecu od strane odrasle osobe koja, umjesto da prenosi znanje, može biti prisutna kako bi pobliže razumjela svoje emocionalne i kognitivne procese. Što je više djece po odrasloj osobi, lošija je kvaliteta učiteljeve pozornosti, bez obzira koliko svjesni.
S druge strane, jer nema promjena koje poboljšavaju obrazovni sustav: manje zapisa, više slobode, više usklađenosti ciljeva i individualnog sazrijevanja, jer nam Wertov zakon neće dati ništa pozitivno.
Vi produljenje
Što se tiče primarnog, stvari se pogoršavaju. Ne postoje promjene koje će modernu, kreativnu i fleksibilnu pedagogiju doista koristiti u učionici. Djeca će i dalje, u mnogim slučajevima, morati učiti udžbenike i polagati ispite kao suprotnosti, sve iste i sve odjednom. Ali ono što zabrinjava jest revalidation.
Ako su već prolazili u nekim centrima koji su tražili "dobre rezultate" pola šestog tečaja pripremajući testove koji će im se učiniti, sada se bojim da će cijeli tečaj biti utrka za djecu da mogu polagati ispit, umjesto da im pomognu razviti svoj puni individualni potencijal i pojedinačno ih procijeniti.
Kasnije, u Secondaryu, stvari se zakompliciraju i nameće se veća segregacija koja će "lošim" studentima otežati mogućnost dobivanja pristupa visokom obrazovanju, kao da se sudbina koju ćete imati u životu može odrediti u dobi od 14 i na temelju rezultata općenito memorijalnih ispita.
Na kraju još jedan invalid, tako da se izvana ocjenjuje ako je dijete iskoristilo prethodne godine, što također onemogućuje rad učitelja.
Osobni razvoj ili zahtjevi tržišta
Pitam se, što bi trebao biti cilj obrazovanja, sveobuhvatni osobni razvoj ili zahtjeve tržišta?
Čini se da je sve usmjereno na stvaranje ljudi sposobnih za učenje onoga što je označeno odozgo, s malo inicijative i, da, s velikom sposobnošću reproduciranja sadržaja i polaganja ispita. Kakve će to veze imati s učenjem ili formiranjem kritičnih i slobodnih građana, sposobnih da sami odaberu svoju sudbinu?
Pa, stvarnost je takva LOMCE U svom preambuli to jasno govori. Vaš je cilj educirati tako da postignu vještine i znanje koje zahtijeva tržište radaStoga se ispostavilo da su to trenutne tvrtke do kojih bi našoj djeci trebalo pristupiti, kao da bismo sada mogli označiti što će tržište zahtijevati, čak i ako prihvatimo ideju da je tržište ono što mora odlučiti o obrazovnim ciljevima ,
Više volim obrazovanje koje cijeni sve ljudske aspekte, pomozite djeci da odraste sposobna započeti vlastiti život i ispitati okolinu. Istina je da mi se obrazovanje u Španjolskoj čini da već slijedi zaostali model i osuđen na neuspjeh, ali umjesto stavljanja rješenja, čini mi se da će se stvari pogoršati. Mislim da to nije način za postizanje pojedinaca sposobnih za stvaranje ideja i bogatstva.
U svakom slučaju, poučavanje bi im trebalo pomoći u profesionalnom razvoju, bilo da to rade na pozicijama ovisnim o drugima, stvaranju vlastite tvrtke ... ali hoće li se to stvarno postići ograničavanjem kritičkog učenja i umjetničkog i humanističkog razvoja? Ne, ne mislim tako. Nisu svi rođeni da rade kao državni službenici, kvalificirani radnici ili uredski radnici. Ne možemo misliti da će svijetu za 15 godina trebati isti profil kao i sada. Ideja je, po mom mišljenju, uložiti u maštu i samopouzdanje.
Napokon bih razgovarao kontroverzni LOMCE, o religiji i o tome je li adekvatan način na koji se razvijala jednostrano, bez obrazovne zajednice i jedne stranke. Ali budući da je riječ o vrlo složenom pitanju, preferiram da ga uskoro riješimo. Što mislite o LOMCE?
