Miguel Illescas Rođen je u Barceloni 1965. godine. Šah-naukom vrlo samouke stekao je 1986. titulu međunarodnog majstora, a 1988. titulu međunarodnog velikog majstora. Osam je puta bio prvak Španjolske: 1995, 1998, 1999, 2001, 2004, 2005, 2007 i 2010. Godine 1992. bio je prvi Španjolca koji je postigao 2.600 ELO bodova. Godine 1997. IBM ga je angažirao da pomogne promijeniti način na koji su strojevi igrali šah i s Deep Blueom pobijedio Garija Kaspárova, trenutnog prvaka. Pored toga, Illescas je bio trener analitičara Velikog učitelja Vladimira Krámnika od 1999. do 2006. i bio je dio tima koji je vodio do pobjede Krámnika na Svjetskom prvenstvu u Elisti 2006. godine protiv Topalova. On također vodi školu šaha Edami u Barceloni i ohrabruje pri pisanju knjiga koje mu omogućuju širenje iskustava od ogromnog uspjeha. Postavili su Mat u kojoj možete pronaći vrijedne lekcije o tome kako voditi poslovno upravljanje orijentirano za postizanje rezultata. Zadovoljstvo mi je dovesti Miguela Illescasa u Peques y Más i preporučujem mu da pročitam njegov intervju u El Mundu, koji me potaknuo da kontaktiram Miguela i razgovaram s njim o šahu i njegovim primjenama u obrazovanju, iako nam je intervju omogućio razgovor mnogo više stvari
Kakva je situacija u šahu u Španjolskoj
Šah u Španjolskoj ima više aspekata. Trenutak od Šah u obrazovnom ili socijalnom aspektu vrlo je razvijen, Šah igra vodeću ulogu u liječenju ADHD-a, u provedbi u školama, reintegraciji zatvorenika i u mnogim drugim aktivnostima.
Međutim u sportski izgled ima a loš trenutak, Praktično nema sponzora, nema izvanrednih igrača jer je vrlo teško to učiniti kompatibilnim s ostalim aktivnostima. U Španjolskoj imamo David Anton, možete pročitati intervju za 20 minuta, koji će sa 18 godina započeti studij matematike i imat će mnogo poteškoća da uskladi studije, karijeru s visokim zahtjevima, sa šahom.
Da, možete reći da šah je vrlo dobar za amaterskog igrača Budući da postoji puno turnira na kojima možete igrati, dajte sebi do znanja i napredujte.
Veliki igrači u Španjolskoj natječu se sa zemljama poput Ukrajine koje imaju prosječne plaće od 300 i 400 eura. Ako igrač iz te zemlje napravi svjetsku turneju, može živjeti u svojoj zemlji više mjeseci. U Španjolskoj prihod koji turnir ima vrijedi za igrače iz drugih zemalja, iako u Španjolskoj očito nije dovoljan. U 80-ima su bila tri ili četiri velika majstora koji su pristupili razumnim nagradama, nakon pada zida i dosad, broj velikih majstora koji prisustvuju turnirima ne pada ispod četrdeset, pa ima više od 35 onih Mogu pristupiti nagradama.
U svakom slučaju, pojavljuju se sponzori, iako ne postoje podaci da se šah i povrat ulaganja od sponzorstava mogu postići. Također naglašava i pojavu pokrovitelja koji svoj imidž i svoje projekte žele povezati s šahom.
U svakom slučaju za 20 najboljih u svijetu, šahovska situacija je jako dobra, jer je u tijeku mnogo turnira i dnevni red je gotovo pun, kako mi kaže Krámnik.
Koje se vještine i sposobnosti ne razvijaju u šahu
Šah ima tri komponente, znanstvenu, umjetničku i natjecateljsku. Šah je umjetnost, znanost i igra ili sport, Također je individualno i zato roditelji žele da njihova djeca obavljaju aktivnosti u kojima se također igraju kao tim jer uče druge vrijednosti poput solidarnosti, pomaganja drugima. Šah se savršeno nadopunjuje s nogometom, kazalištem, glazbom, slikanjem slike na kojoj stvari nisu u redu ili krive kao u šahu.
Šah je individualan i mora se nadopuniti s drugim aktivnostima u kojima igra tim
Šah je agresivna i okrutna igra u kojoj pobjeđujete i gubite te se ta komponenta mora podnositi posebno u kratkoj dobi. Izazov je ukloniti opsesiju pobjedom ili gubitkom davanjem veće važnosti igranju i učenju. Osim toga, šah je introvertiran, ne učite komunicirati s drugima iako razvijate sposobnost tumačenja onoga što protivnik želi i naučite puno slušati. A ako ne slušate protivnika, igrat ćete loše jer svaka igra koju protivnik označi razvija igru. Također razvija empatiju iako to ne dopušta da se ona provede u praksu, kao što može biti i razgovor ili dijalog s drugom djecom.
U slučaju videoigara ili igraćih konzola, može se reći da se rutina igre uči u prvih petnaest ili dvadeset minuta vježbanja, a zatim se struktura ponavlja iznova i iznova. Na primjer, u Angry Birds možete naučiti kako baciti ptice iskorištavajući kutove i povezujući logiku i prostor, iako bi se igranje nekoliko dana moglo smatrati porokom, jer ništa ne doprinosi.
U šahu su alati vrlo bogati, na primjer, pokreti igrača, geometrija komada i disciplina igre čine da postoje 2000 godina i nikad se ne umaraju od igranja.
Koja je preporučena dob za djecu da pristupe šahu
U Edamiju radimo od šeste godine Tada djeca mogu naučiti izvoditi šahovske pokrete i razumjeti vrijednost komada. U slučaju mlađe djece, možda je najreprezentativnije iskustvo Adriane Salazar iz Kolumbije koja uspješno djeluje na šahovsku inicijativu u učionici koristeći šah na poprečni način s pjesmama, plesovima, kazalištem itd.
Da biste dobili dječaka da igra dobro, morate uskoro početi, obično sa šest godina, razvijati svoj talent.
Kakvo je iskustvo sa šahovskom školom Miguel Illescas (EDAMI)
U Edamiju smo šahistirali od 1999. godine, ali s ciljem da iskoristite šah na pedagoški način i podučavati tehnike i alate djeci u predškolskoj i osnovnoj školi. Ne primjenjujemo model, tipa Carlsen, da treniramo sjajne prvake, a cilj je učiti i zabaviti se sa sat ili dva sata tjedno. Više vremena nije potrebno jer neće proizvesti nikakve dodatne korisne učinke. Šah je pomalo poput svega, a trošenje više vremena ne daje pozitivan učinak sve dok nemate izvanrednu kvalitetu.
Šah uči kako riješiti probleme, suočiti se s njima i pomoći u upravljanju stresom
U slučaju Magnus Carlsen, otac uči sina da se igra sa četiri ili pet godina. Međutim, dječak ne pokazuje poseban interes iako Carlsen kad vidi kako njegova sestra počinje napredovati odlučuje oporaviti iluziju i ohrabruje je da je pokuša svladati s velikom slobodom roditelja. Osim toga, budući da otac primjećuje da ima sposobnost i da se ističe u drugim kvalitetama, primjerice u sjećanju, odlučuje ga usmjeriti u dobi od osam ili devet godina u šahovski klub.
Što se tiče priče o uspjehu, UNESCO preporučuje primjenu šaha u školama od 80-ih godina. Postoje brojne studije, poput one 2012., koju su vodili Ramón Aciego, Lorena García (psiholog) i Moisés Betancort u kojoj su koristi šaha dokumentirane kako bi obogatile sposobnosti intelektualna i socio-emocionalna djeca u izvješću (Prednosti šaha za intelektualno i socijalno-emocionalno bogaćenje školske djece (pdf)). Nijemci uklanjaju i sat matematike zamjenjujući ga satom šaha, poboljšavajući školske rezultate. A to je da se aritmetika može naučiti kroz šah.
Šah uči kako riješiti probleme, suočiti se s njima i upravljati stresom kako to učiniti. Može se smatrati da su njegove koristi velike i primjenjive u drugim aktivnostima. Šah uči boriti se, predati se težiti. Vrlo zanimljive vrijednosti su one koje pojačavaju šah.
Koje su profesionalne vještine koje će se tražiti u budućnosti i kako šah može pomoći da ih postignete
U intervjuu za novine El Mundo govorio je o tome kako Carlsen ima način učenja koji favorizira generalizacija uporabe tehnologije i da se savršeno primijenio u učenju šaha.
Ljudi moje generacije na pola su puta do trenutne situacije. A kad se Internet pokaže, već sam osposobljen kao igrač i korištenje koje mogu iskoristiti od tehnologije što moram naučiti kasnije. Kada sam bio mali morao sam potražiti informacije dok trenutna djeca moraju naučiti filtrirati informacije.
Zbog toga je zabrinjavajuće što se u trenutnom obrazovnom sustavu predmeti podučavaju kao informatika i na način na koji se uče. Predmet Računalo je zastario i čemu služi informatika biti transveral u obrazovanju, Kao da su nam morali reći da moramo naučiti hodati ili razmišljati, to je apsurdno. Pored toga, moraju biti ugrađeni novi alati, ne znam bi li učenje programiranja moglo biti jedno od njih i poticati školarce da postanu napredni korisnici tehnologije. U svoje sam vrijeme u srednjoj školi proučavao latinski jezik i premda se čini da nije od koristi doista naučena latino logika koja se može primijeniti u mnogim drugim situacijama.
Djeca moraju biti motivirana da se ne umaraju od učenja
Uz to morate potražiti motivacija među djecom jer trenutno imaju poteškoće u pronalaženju podražaja za pokretanje u učenju. Na primjer, tehnologija vam omogućuje da pritisnete gumb za reprodukciju za slušanje priče i stoga ih je teško motivirati da nauče čitati. Kad sam bila mala, moj poticaj da naučim čitati je da sam želio znati što stavljam u priče.
U obrazovanju, stvarnost ide mnogo ispred onih koji reguliraju i planiraju i to se moraju promijeniti i prilagoditi. Mnogi učitelji i roditelji koriste sredstva koja su nam na raspolaganju kako bi povećali učenje svojih učenika i djece, iako na vrlo impulzivan način. Obrazovni se sustav, posebno zapadni, mora prilagoditi novim situacijama i poticati široku uporabu tehnologije u učenju. Na primjer, čini se da učenje povijesti kada imate informacije nadomak klika nije neophodno, no ako će biti vrlo važno razviti vještinu za tumačenje povijesti, poznavati veze uzročno-posljedične veze. Zadaća je onih koji znaju puno više od mene razviti najbolje obrazovne programe.
Korištenje i primjena strojeva i tehnologije napreduju dobrim tempom, a dokaz tome je kako se primjenjuju u, na primjer, pažnji i marketingu proizvoda putem telefona. U članku Microsiervos-a, "Ako niste robot, jednostavno recite: nisam robot", prikazano je kako se strojevi koriste, iako još uvijek s mnogim ograničenjima. U ovom slučaju virtualni operator poludi da pokuša odgovoriti na klijentino pitanje.
Možete to reći Carlsen je pola čovjek i pola stroja i vjerojatno ćemo za nekoliko godina imati mnogo zadataka koje rutinski obavljamo. U šahu možete puno reći o tome koji su igrači sposobni naučiti upravljati informacijama i upravljati njima te iskoristiti prednosti korištenja tehnologije za izvlačenje konkurentskih prednosti.
Kakve praktične primjene ima šah u kompaniji
S mojim timom suradnika postavili smo stranicu šaha i poslovanja kako bismo iskoristili šahovsko znanje orijentirano na profesionalno, a ne samo akademsko okruženje kao što smo komentirali na početku.
Šah je donosilac odluka i čista je strategija
Šah je donosilac odluka i čista je strategija. To su vještine koje su visoko cenjene u poslovnom okruženju. Na primjer, za menadžera može biti vrlo zanimljivo znati kako je Kasparov pripremio svjetsko prvenstvo ili za grupu ljudskih resursa kako je Krámnik upravljao timom tijekom pripreme svog posljednjeg trijumfa.
U knjiga Checkmate, iz koje su mi rekli da bi malim potezima mogao postati knjiga za samopomoć, objašnjava kako koristiti alate i kako razviti tehnike koje omogućuju ljudima da nauče biti metodične, da razviju svoj talent, izvuku ono najbolje iz sebe i tako dobivaju bolje rezultate.
Neki poduzetnici komentiraju da je "život poput konkurencije" u kojem imamo situacije bez gubitaka i gdje morate znati upravljati najboljim alatima. Šah pruža ove vrijedne alate i tehnike za uspješno upravljanje.
Kako roditelji mogu pomoći znanju i vježbanju šaha s našom djecom
Roditelji moraju biti vrlo strogi i školovanju moramo dati puno važnosti. Izazov mu je omogućiti mu da shvati da je zanimljivo učiti i raditi nove stvari, a ne da se obeshrabruješ i da kad jednom savladaš alat, moraš izgubiti interes i pronaći novi izazov. Kad treniram jake igrače, mnogi žele trenirati ono što rade kada treba raditi, a trenirati je poboljšati ono što je loše, čak i ako nam se to ne sviđa.
Kad djeca savladaju alat, moraju izgubiti interes za njega.
Sva djeca vole biti najbolja jer raste njihovo samopoštovanje. Na primjer, u slučaju videoigara nakon što se ta rutina nauči, nije je potrebno poboljšavati ili napredovati dalje, iako ih zahtjev za uspjehom, primjerice, zapis rezultata bilježi, ohrabruje da nastave igrati. A ipak to ne doprinosi puno, a čak i ne dopuštati djeci da se igraju sat ili pola sata dnevno, kako kažu roditelji, čini se kao dobra praksa. Važno je znati kakva je to igra, koje vrijednosti donosi, koju inteligenciju razvija itd. i zato roditelji moraju provoditi vrijeme igrajući se s djetetom i znati kako to utječe na njegov razvoj.
Ako roditelji nemaju vremena školovati svoju djecu, stvarno ćemo imati problema kad odrastu i imat ćemo malo razloga za žaliti.
I ne možemo delegirati, na primjer, u školi, jer u školi mali može provesti osam sati dnevno iako u razredu od dvadeset djece pažnja koju učitelj posvećuje svakom od njih ne prelazi dvadeset minuta. Potrebno je shvatiti odgovornost roditelja u obrazovanju.
Kako možemo učitelje više uključiti u nastavu i primijeniti metode
Društvo mora vršiti pritisak na javne vlasti kako bi obrazovanje dobilo pažnju i značaj koji zaslužuje. Ljudi koji donose odluke moraju biti svjesni jer čak i ako idu sporije i zaostaju s vremenom, napokon stižu. U Španjolskoj je obrazovanje visoko politizirano i trebalo bi sramiti političare koji se nisu u mogućnosti složiti. Ne pridaje se dovoljno važnosti i roditelji to također moraju učiniti. Važno je biti svjesni, a ne neozbiljno davati konstruktivne prijedloge.
U Edamiju šah stavljamo na raspolaganje školama koje mnogi fakulteti prikupljaju i primjenjuju. Direktive UNESCO-a, španjolskog Senata, Europske unije prenose i mnoge škole ga primjenjuju u obrazovnom procesu. Postoji puno raspršene inicijative i trebala bi biti globalnija. Primjerice, u Kataloniji se pokreće projekt tako da šah postoji u više od 100 škola, iako je proračun nula. Rizik takvih inicijativa je da nastavnici neće imati potrebnu tehničku kvalifikaciju, a rezultati neće biti najprikladniji.
Koji filmski tematski šahovski filmovi preporučujete
Igra EnderaTrenutno se pokazuje kako se djeca igraju i razvijaju strategiju usmjeravanja međuzvjezdanih ratova. Knjiga napisana 80-ih godina koja opisuje Internet ili društvene mreže koje su sada stvarnost. Potraga za Bobbyjem Fischerom uči vrlo iskreno što znači šah u školi.
Na drugoj razini, ne obrazovnoj, Diagonal del loco, s borbom između Korchnoija i Karpova. Film o Capablanci dostupan je na YouTubeu. Osim toga, Šahovska igra temeljena na romanu Stephana Zweiga, nevjerojatna priča. Pored toga, postoje filmovi poput nedavnog španjolskog kina koji spadaju u šahovske teme i nisu baš preporučljivi. A onda su tu užasne stvari poput Checkmate ubojice Christophera Lamberta koji je šahovski prvak koketirao potpuno drugačije od onoga što se događa u stvarnosti.
Kakvo je bilo iskustvo rada u programiranju Deep Bluea u sukobu protiv Kasparova
Prvi put kad sam se igrao s Deep Blueom, koji je razvio IBM, rekao sam znanstvenicima da oni ništa ne mogu dobiti, da ne mogu pobijediti, iako je stroj dobro igrao, a znanstvenici koji su ga razvili nisu imali loše mlijeko. Pa sam im rekao da će ih Kasparov proždrijeti. Slušali su me i počeli smo surađivati uvodeći elemente praktičnog reda kako bi igrali šah na drugačiji način i sa ciljem, osim toga, pobijedili, što je totalno iznenadilo Kasparova koji je poražen 1997. godine.
Rad s Deep Blueom bio je vježbati otvore, naučiti stroj da razumije i ljudsko razmišljanje do nule i one, što je na kraju ono što stroj koristi. Jedan od vođa projekta bio je Murray Campbell koji je, osim što je bio inženjer, bio i kvalitetan šahist. Na primjer, s Murrayom razvijamo strategije za prepoznavanje i procjenu utjecaja na igru slabih kvadrata. Na taj smo način mogli shvatiti da je šah mnogo više od sukcesije igranja i vrednovanja komada. U ove su prakse već ugrađeni strojevi koji igraju šah i čine ih strahovitim da se suoče s njima.
Kad se Kasparov suočio s takvim načinom igre, bio je jako iznenađen i cijenio je neke predstave Deep Blue-a, posebno dramu biskupa jer je izgledalo kao da je načinjena od strane čovjeka.
Projekt za IBM bio je a znanstveni projekt a mnoga postignuća postigla su naknadnu primjenu, poput prepoznavanja videa i označavanja, također u optimizaciji vjetroelektrana, dizajniranju lijekova, paralelnoj obradi i mnogim drugim. Taj je projekt umro od uspjeha i zatvorio se kad je Kasparov odlučio više se ne suočiti s Deep Blueom, pa su nas sve izbacili! iako su IBM profesionalci, poput Murray Campbell, nastavili u tvrtki razvijajući projekte od velikog interesa.
Možete pročitati puno informacija o iskustvu sa Duboko plava u knjizi od Mat.
Završavam zahvaljivanjem Miguel Illescas svo vrijeme provedeno, gotovo sat vremena Skype intervjua u kojem govorimo o šahu i njegovoj primjeni u obrazovanju, u školi i kako pomaže upravljanju poslovanjem. To nam je također omogućilo da znamo što je Miguelovo iskustvo uspjeha, vrlo aktivno sudjelujući u mnogim najvažnijim trenucima u šahovskoj povijesti, za koje želim i nadam se da će se nastaviti i u budućnosti.
