Evolucija koja se može postići u liječenju oštećenja sluha, kao i u mnogim drugim dječjim patologijama, uvelike ovisi o tome koliko brzo se otkriju. Stoga će dobro otkrivanje postaviti temelje određenoj razini jezičnog razvoja djeteta.
Postoji velika raznolikost metode rehabilitacije oštećenja sluhakoji omogućavaju značajno poboljšanje djetetovih sposobnosti i komunikacijske učinkovitosti. Naravno, uvijek biste trebali odabrati onu koja je više u skladu s djetetovim mogućnostima.
Danas ćemo ukratko komentirati najvažnije metodologije, koje bismo mogli klasificirati uzimajući u obzir koriste li izgovorenu riječ ili koriste geste; Na ovaj način možemo razgovarati o oralističkim metodama, gesturalnim metodama i mješovitim metodama.
Usmene metode
Ovim se metodama nastoji osigurati da djeca s oštećenjem sluha mogu usvojiti i razviti usmeni jezik najbliži djetetu bez slušnih problema, Postojeći slušni ostaci koristili bi se slušnim aparatima, govorom i podrškom u čitanju s usana.
Budući da društvo koristi usmeni jezik, djetetu se traži bolja integracija u okruženje, pružajući mu najrazvijeniji mogući usmeni jezik.
Unutar ovih metoda možemo istaknuti dvije:
- Čisti oralizam: Ova se metoda temelji na intenzivnoj stimulaciji slušnih ostataka, izbjegavajući vizualnu ili gesturalnu pomoć. Trenutno se ova metoda jedva primjenjuje, a koristi se samo kod djece s blagim ili umjerenim gubitkom sluha, jer ako je gubitak sluha bolji, ne postoje univerzalni rezultati koji podržavaju ovu metodu.
- Verbotonalna metoda: To je metoda koja se temelji na zvučnoj percepciji govora i temelji se na činjenici da većina djece s oštećenjem sluha ima ostatke sluha koji im omogućuju slušanje. Od audiometrije surađujemo s pojačalima koja filtriraju frekvencije i prilagođavaju ih karakteristikama svakog djeteta. Osim toga, u ovoj metodi tijelo djeluje kao prijemnik i odašiljač zvukova.
Gesturalne metode
Prema tim metodama, uporaba slušnih ostataka i labiofacijalno čitanje nisu dovoljni jer ne mogu ponuditi količinu informacija potrebnih za komuniciranje. S druge strane, gesturalne metode smatraju da su jezik djece s oštećenjem sluha znakovi.
Moglo bi se reći da je glavno ograničenje ovih metoda to što ne favoriziraju toliko koliko oralnim metodama integraciju djeteta u društvo, jer sve manje ljudi (zbog tehnološkog napretka u slušnim aparatima) koristi znakove.
Unutar ovih metoda posebno ističemo dvije:
- Jezik znaka: To je strog jezik koji ima svoja pravila i gramatičke karakteristike. Izražava se uglavnom položajima i pokretima ruku, a oni koji brane ovu metodologiju smatraju je prirodnim jezikom osoba s oštećenjem sluha.
- dactylology: je priručna abeceda na kojoj su riječi napisane. Često se koristi kada su predstavljene nove riječi ili kada nema utvrđenog znaka. Ima 31 položaj dominantne ruke, gdje je svaki znak jednak slovom. Za upravljanje ovim sustavom potrebno je dobro poznavanje položaja prstiju u svakom slovu i mora biti dostupna dobra koordinacija ručnih motoričkih sposobnosti.
Mješovite metode
Kao što naziv govori, to su metode koje se koriste karakteristikama oralističkih i gestralnih metoda. Unutar ovih metoda najčešće se koriste:
- Bimodalna komunikacija: Sustav koji ima za cilj pružiti djeci s oštećenjem sluha mogućnost pristupačne komunikacije od prve godine života i na taj način biti u mogućnosti izraziti se. Glavna prednost ove metode je u tome što je brza i učinkovita za vaše učenje. Ima alternativni i augmentativni karakter komunikacije, osim što olakšava sustav razumijevanja i izražavanja u ranim fazama djetetova života. To je sustav koji je usredotočen na usvajanje usmenog jezika, ali koji pruža djetetu pristupačni gesturalni sustav i omogućava mu da održi zadovoljavajuću komunikaciju. Geste koje koristi izvode se istodobno na usmenom jeziku, a sve se riječi potpisuju istim redoslijedom kao i kad se izgovara. Unatoč korištenju gesta, bimodalna komunikacija više je oralistička nego gestralna sustava.
- Dopunjena riječ: Ova metoda temelji se na ideji da je gluha osoba loš čitač jer je loš govornik. Prema njegovim riječima, svi zvukovi govora mogu se učiniti vidljivima i čitati na usnama, a za to koristi položaje ruku sinkronizirane s glasom kako bi nadopunio vidljive informacije.
- Totalna komunikacija: Ova metoda ima za cilj iskoristiti zaostali sluh za razvoj usmenog jezika kroz alternativne ili pomoćne sustave, među kojima su bimodalna komunikacija i dopunjena riječ. Sastoji se u razvoju svih dostupnih oblika komunikacije za stjecanje jezika. Počinje od djetetovih preferiranih načina komunikacije i odabire ono što najbolje zadovoljava njihove potrebe.
Kao što vidite, postoji veliki broj metode rehabilitacije oštećenja sluha, Izbor jednog ili drugog varirat će ovisno o mogućnostima djeteta i ideologiji roditelja o tome kako želi da njihovo dijete nauči komunicirati: usmeno ili gestualno.
